哭对于每个新入学的自闭症孩子来说都是不可避免的。但是我们想要和孩子配合默契的话，就要了解孩子的全面，当然包括哭。自闭症孩子哭有很多的原因，老师要根据不同的原因采取不同的应对措施。一、自闭症孩子刚来的时候他察觉了环境的变化，有的自闭症小孩适应环境的能力是极其的差，但是又不能很好的表达出自己的需求，或是改变现在的环境所以他会用哭的方式来表达自己的不满。这时家长的心情我们可以理解，很痛苦，原来没有看见孩子哭的这样的伤心，这样的撕心裂肺，但是这时家长可以陪同，和老师一起解决，发育迟缓学校，根据老师的方式来做，因为自闭症孩子以后会遇到很多不同的环境和不同的人。
对语言理解较高的患儿，发育迟缓培训，可用一些表示与他行为相关的用语。如对他说：“这是爸爸的，那是妈妈的”东西；“别人的东西不能动”，发育迟缓康复，……。当他有好的反应时，立即表扬他、奖励他，武汉发育迟缓，使他慢慢意识到不能随便动用或破坏不属于自己的东西。
解决问题的真正办法，是设计一些使他感兴趣的活动，找一些他喜欢做的事情去做。如给他一块画板，让他去涂画，做简单的家务事，玩有趣的游戏等，让活动贯入他每日生活的内容里，才有可能逐渐地淡忘并放弃他那“破坏性的行为”。
洛瓦斯方法一年，治疗师在教学休息时间告诉孩子“去玩”，孩子四处看看房间，选择一个玩具玩一分钟或两分钟，随后被叫回到课桌。而在语言行为的课程中，孩子的强化物会放在透明的盒子、袋子或放在高处架子上。孩子在没有成人的协助下应该拿不到强化物，这样可使孩子需要大人，不得不与大人沟通。我们希望藉此让孩子开始觉得，大人是所有好东西的给予者。
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